تنمية فى أوقات الفراغ

تنمية فى أوقات الفراغ

أوقات الفراغ عادة ما تمثل مشكلة و عقبة فى طريق كل مرب حتى يتم شغلها ، و بما أننا ذكرنا كلمة مربى ، فنحن نتحدث عن شغلها فيما يفيد ، و ليس عن حشوها أو قتلها بأى سلاح فتاك . و مع هذا فان فكرة شغل أوقات الفراغ فيما يفيد قد لاينجح فيها حتى المربين و ذلك لاعتقاد فئة كثيرة منهم أن هذا يستلزم بذل الكثير من الوقت و الجهد و الأموال ، و بالتالى اذا لم تتوافر لدينا تلك العوامل الثلاث ، فسنسلم أمرنا لله ، و نقول بالمصرى : ما باليد حيلة. لذلك : سنتحدث فى مجموعة من المشاركات عن طرق و وسائل مختلفة ليس فقط لشغل أوقات الفراغ فيما يفيد ، بل للاستفادة من أوقات الفراغ فى تربية و تنمية أطفالنا .

من أسهل و أبسط طرق شغل أوقات الفراغ ، و أعلاها قيمة فى عملية التنمية ، و ربط الأطفال بالمربى ، طريقة الألبومات .

تنمية حتى بالالبومات

ألبومات ؟؟؟؟؟؟؟؟

نعم ألبومات ، ألبومات الصور ؛ سواء كانت تلك الصور صور خاصة بالآباء و الأمهات فى طفولتهم ، أو خاصة بالأطفال أنفسهم . كل صورة من الممكن أن نتحدث حولها و عن زمان حدوثها ، و مشاعرنا وقتها ، فنحن نعرف جميعا أن وراء كل صورة حكاية ليست مجرد جملة بل هى حقيقة نعيشها ، بل ان مجرد رؤيتنا للصورة قد يجعلنا نستعيد مجموعة من المشاعر التى كانت قد غابت عنا طويلا .

هل بهذا فقط سنشغل وقت الفراغ ؟

اذا كان المقصود ب: هذا ، الوقوف أمام الصورة و استدعاء الذكريات ،  فالاجابة لا ، و ان كان بامكاننا تحقيق الارتباط العاطفى من خلال هذه الخطوة فقط .

إلا أننا نتحدث هنا عن أنشطة أخرى تنمى الطفل : على سبيل المثال ، اذا كانت الصورة على شاطىء البحر ، لنسأل الأطفال عن مشاعر كل منهم تجاه البحر و نستمع باهتمام لكل ما يقال ، فقد نكتشف مثلا أن أحد الأطفال لا يحب البحر بسبب خبر ة سابقة . من الممكن أن نكتفى بالاستماع أن نطلب من الأطفال التعبير عن مشاعرهم تلك بالكتابة ، أو الرسم ، أو التصميم ، أو حتى بالصلصال.

يمكننا كذلك أن نطلب منهم اعادة رسم الصورة فى كراساتهم ، أو أن نسألهم :ماذا لو تخيلنا أن هذه الصورة التقطت اليوم؟ ، كيف ستختلف الألوان والملابس.  يمكننا أيضا أن نلعب معهم بالكلمات : كلمة بحر ، فلنفكر فى كلمات على نفس الوزن ، أو كلمات من ثلاث حروف مثل كلمة بحر . و اذا كان الأطفال أكبر سنا ، فلنتحدث عن البحار فى بلدنا ، و كذلك الأنهار .

متعة التنمية

من الممكن كذلك أن تقوم الأسرة بأكملها بالبحث على شبكة الانترنت عن أسماء البحار فى العالم ، أو عن نسبة البحار للأنهار مثلا ، أو أن يقوم كل فرد باختيار أحد البحار و يقوم بالبحث عنه و ما يميزه و ما يعيش فيه من كائنات . و يمكن لموضوع الكائنات أن يكون موضوعا للحوار فى الجلسة الأسرية التالية ، و لنعد له مقدما مجموعة من صور للكائنات المختلفة و نبدأ فى الجلسة التالية حوارا جديدا ممتعا مختلفا.

و الآن بعد أن انتهينا من تلك الجلسة التى استمعت أنا بمجرد الكتابة عنها ، آن لنا أن نبحث عن التربية و التنمية فيما قمنا به :

1.       مشاركة المشاعر مع الأطفال تحقق الارتباط الذى تحدثنا عنه ، كما أنها تعطى فرصة لاكتشاف مشاعر أطفالنا ، كما قد تكشف للمربى عن وجود طفل ذو نمط حسى بين أطفاله .

2.       الألعاب اللفظية تنمى القدرات اللغوية لدى الأطفال .

3.       القيام بالأبحاث فى هذا الاطار الأسرى الممتع يزيد معلومات الأطفال ، و ينمى حبهم للمعرفة و قدرتهم على البحث ، كما أنه يستغرق وقتا طويلا.

4.       التعبير بالرسم و الكتابة و التصميم و غيرها من الوسائل سيسهم فى الكشف عن موهبة كل طفل من الأطفال .

و فى المشاركات القادمة سنتناول وسائل أخرى لشغل أوقات الفراغ سهلة و مفيدةو ممتعة .